Cette policy brief analyse les conditions de l’apprentissage collaboratif au sein des conseils municipaux de la Région de Bruxelles-Capitale et identifie des leviers concrets pour le renforcer. L’apprentissage y est défini comme le processus par lequel les conseillers municipaux ajustent ou consolident leurs convictions politiques à travers l’échange d’arguments, l’accumulation de connaissances et les interactions sociales. La littérature existante montre que cet apprentissage favorise la compréhension mutuelle, améliore les relations entre acteurs et facilite la prise de décision collective. L’étude repose sur une revue systématique de la littérature, des entretiens avec des secrétaires communaux et présidents de conseils, ainsi que des focus groups réunissant des représentants de la majorité et de l’opposition dans deux communes bruxelloises. Elle met en évidence dix-huit facteurs influençant l’apprentissage collaboratif à différents niveaux (macro, méso et micro). Sur cette base, le projet a développé le logiciel eD&LIB, un outil numérique visant à structurer les échanges argumentatifs et à soutenir l’apprentissage collectif à l’aide d’une méthode de type Delphi. Les résultats montrent que l’apprentissage collaboratif est à la fois souhaitable et perfectible. La policy brief formule plusieurs recommandations : mieux impliquer les groupes minoritaires, renforcer les échanges au sein et entre les groupes politiques, multiplier les commissions transversales, adapter les règles formelles et informelles des débats, et repenser le rôle des présidents de conseil comme facilitateurs de délibération. Ces changements, à la fois pratiques et réglementaires, peuvent contribuer à des délibérations plus inclusives, réflexives et efficaces à l’échelle locale.
Alomar, M. A., & Moyson, S. (2025). Policy brief: Comment favoriser l’apprentissage collaboratif lors des délibérations des conseils municipaux de la Région de Bruxelles-Capitale? Innoviris. https://hdl.handle.net/2078.5/271097