Politiques d'éducation et changement institutionnel : le cas de la réforme du premier degré de l'enseignement secondaire en Belgique francophone
(2006)
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Details
- Authors
- Supervisors
- Maroy, Christian
- Abstract
- La thèse vise à comprendre la manière dont se construit ou non la légitimité de fait des réformes pédagogiques. Cette problématique, sous-tendue par une approche théorique néo-institutionnelle, est opérationnalisée à partir du cas de la réforme du premier degré. Le dispositif de recherche repose sur un découpage en trois études qualitatives. Il permet d'envisager le « destin » de la réforme depuis sa conception jusqu'à sa mise en oeuvre actuelle dans sa version réformée, à divers moments et à diverses étapes du processus de changement institutionnel et de légitimation de la réforme. Une 1ère étude porte sur les débats publics relatifs à la réforme ainsi que sur les usages politiques de la pédagogie dans ces discussions. Une 2ème étude considère la réception de la réforme au sein des établissements et des classes. Une 3ème étude observe le travail d'accompagnement de la réforme réalisé par des conseillers pédagogiques et par des inspecteurs. ...
- Affiliations
Citations
Draelants, H. (2006). Politiques d’éducation et changement institutionnel : le cas de la réforme du premier degré de l’enseignement secondaire en Belgique francophone. https://hdl.handle.net/2078.5/77885