Quelques repères pour analyser l'orientation actuelle des politiques éducatives
(2002) Journée d’études de la FOPA — Location: Louvain-la-Neuve, Belgique
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- (fr) La communication s'inscrit dans une démarche comparative et s'appuie sur des recherches menées tant en Europe qu'en Afrique de l'Ouest. Dans ces deux contextes, l'observateur ne peut que prendre acte du recul de la forme scolaire. Celle-ci se voit débordée par de multiples autres scènes d'apprentissage, en Europe et dans les pays à vieille industrialisation. En Afrique, elle est concurrencée par une réactivation de processus traditionnels de socialisation, qui adoptent des formes renouvelées pour s'ajuster aux contraintes de l'heure. Si les manières dont s'organise la résistance à la forme scolaire diffèrent largement dans les deux espaces observés, il n'empêche que le processus par lequel elle s'exprime génère les mêmes symptômes, à savoir la désertion scolaire, la crise de confiance dans l'institution éducative formelle, la mise en question des frontières entre ce qui est digne d'être constitué comme objet d'un apprentissage scolarisé et ce qui est supposé s'acquérir spontanément. Dans les deux contextes, la question posée est alors bien celle des fonctions ou des missions de l'éducation. Les idéaux traditionnels de construction d'une identité nationale ou d'installation d'un processus de sélection juste et efficace paraissent démonétisés, l'institution persiste, mais n'est plus équipée du système de justification qui la mettait à l'abri de toute critique. La question posée illustre la difficulté de construire une analyse comparative des rapports à l'école en Afrique de l'Ouest et en Europe. Les similitudes peuvent être seulement apparentes, et être produites par des évolutions qui n'ont rien de commun. Elle ne sont alors que des leurres, qui interdisent l'accès à la compréhension des situations locales. Seule l'approche compréhensive permet d'espérer entrer dans la logique de celles-ci. Reste alors la difficulté de confronter des résultats qui ne semblent plus avoir rien de comparable. Une illustration de cette difficulté est proposée dans la communication.
- Affiliations
FUCaM Sciences Politiques, Sociales et de Communication
Citations
Charlier, J.-E. (2002). Quelques repères pour analyser l’orientation actuelle des politiques éducatives. Journée d’études de la FOPA, Louvain-la-Neuve, Belgique. https://hdl.handle.net/2078.5/210923