La "sensibilité à" d'enseignants en éducation physique : le prisme du réinvestissement des acquis d'une formation continue en situation de travail
(2016)
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- (fr) En éducation physique, la formation continue des enseignants est attendue, appréciée et jugée efficace par ses participants, en lien avec leurs besoins (Clerx, 2014). Cette recherche étudie les réinvestissements des acquis de la formation effectués par les enseignants en situation de travail. Une voie d’entrée originale prend en considération les sensibilités propres à chacun, pour déterminer leur « sensibilité à ». Jouant d’abord le rôle de filtre dans ce qui est capté en formation, la « sensibilité à » agit ensuite comme un prisme lorsqu’il est question de réinvestir les acquis de la formation en situation de travail. L’articulation entre deux logiques de recherche, l’une compréhensive, l’autre d’analyse de l’activité, associe des entretiens à des observations, durant la formation puis sur le terrain scolaire. La recherche démontre que les sensibilités façonnent les enseignants et conditionnent leurs pratiques lorsqu’ils réinvestissent.
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Clerx, M. (2016). La “sensibilité à” d’enseignants en éducation physique : le prisme du réinvestissement des acquis d’une formation continue en situation de travail. https://hdl.handle.net/2078.5/80093