Un nouveau regard sur la typologie des dispositifs hybrides de formation.Propositions méthodologiques pour identifier et comparer ces dispositifs
(2014) Education & Formation — Vol. e301, n° e301, p. 57-74 (2014)
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- et. al.
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- Cet article présente et discute le premier objectif de la recherche européenne Hy-Sup : mettre au jour une typologie des dispositifs hybrides de formation tels que pratiqués dans l’enseignement supérieur. Au départ d’un cadre de référence antérieur, des items ont été générés afin de rendre compte au mieux de la richesse et de la variété des différentes formes d'hybridation. Des analyses descriptives ont permis d’identifier un nombre restreint de composantes caractéristiques qui sous-tendent à leur tour des types contrastés de dispositifs hybrides. Nous présenterons ici notre cheminement dans le souhait de décrire au mieux chaque type et leur cohérence interne, tout en les comparants les uns avec les autres dans leurs différences. Cette typologie stabilisée constitue une référence pour la compréhension des effets des dispositifs hybrides, le second objectif de la recherche Hy-Sup.
- Affiliations
Citations
Lebrun, M., Peltier, C., Peraya, D., & et al. (2014). Un nouveau regard sur la typologie des dispositifs hybrides de formation.Propositions méthodologiques pour identifier et comparer ces dispositifs. Education & Formation, e301(e301), 57-74. https://hdl.handle.net/2078.5/33441 (Original work published 2014)