Le projet de manuel scolaire polono-allemand, révélateur d’une politique de réconciliation ?
(2019) Journée d’étude « Production et transmission des savoirs historiques en Europe centrale et orientale » — Location: EHESS, Paris (14.June.2019)
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- Le projet de manuel scolaire polono-allemand, lancé en 2008, répond à son homologue franco-allemand, publié de 2006 à 2011. Après plusieurs décennies de débats sur l’histoire, les manuels scolaires et les sources historiques entre les deux pays, les historiens polonais et allemands décident cette fois de rédiger un seul récit commun. D’aucuns n’y verront qu’une initiative comme une autre à l’heure de la mondialisation, quand d’autres le qualifieront d’étape ultime de la réconciliation. L’idée n’est plus en effet d’ouvrir un dialogue, mais de négocier et de poser une seule vision de l’histoire. Quelles sont les stratégies mises en place pour aboutir à un récit commun ? Comment ce projet s’intègre-t-il dans les politiques historiques des différents gouvernements qui se succèdent en Pologne ? Nous avons relevé cinq stratégies de présentation de l’histoire – domination, compromis, évitement, superposition, recadrage de la négociation. Ce manuel, intitulé « Europe, notre histoire » s’intègre tout à fait dans la politique historique d’ouverture mise en place par la plate-forme civique de Donald Tusk à partir de 2007. Ce gouvernement prône la réconciliation et soutient clairement cette initiative bilatérale. A l’inverse, les autorités élues en 2015 favorisent une politique historique dure, centrée sur les héros nationaux plutôt qu’une réconciliation avec les voisins. Elles soutiennent pourtant fortement le projet de manuel commun d’histoire. Le corpus, collecté dans le cadre de notre thèse de doctorat, comprend deux sources principales : une série de cinquante-quatre entretiens, menés pour la plupart en polonais et retranscrits, des archives polonaises et allemandes. A ce corpus principal s’ajoutent des sources complémentaires : des observations participantes, des discours, la presse et des sondages portant sur la réconciliation.
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Hébert, E. (2019). Le projet de manuel scolaire polono-allemand, révélateur d’une politique de réconciliation ? Journée d’étude « Production et transmission des savoirs historiques en Europe centrale et orientale », EHESS, Paris. https://hdl.handle.net/2078.5/124860