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Navigation hypertextuelle et acquisition de connaissances : étude de l'influence de la structuration d'un hypermédia éducatif sur l'organisation des connaissances acquises à travers sa consultation : approche sémio-cognitive

Fastrez, Pierre
(2002)

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Meunier, Jean-Pierre
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Fastrez, P. (2002). Navigation hypertextuelle et acquisition de connaissances : étude de l’influence de la structuration d’un hypermédia éducatif sur l’organisation des connaissances acquises à travers sa consultation : approche sémio-cognitive. https://hdl.handle.net/2078.5/27366