Le lien du processus de Bologne avec la politique de la recherche de l'Union européenne
(2007)
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- Franck, Christian
- Abstract
- À l'aube du 21ème, le Conseil européen extraordinaire de Lisbonne en 2000 a donné un nouvel élan aux politiques communautaires, en adoptant un objectif ambitieux «devenir l'économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde, capable d'une croissance durable accompagnée d'une amélioration quantitative et qualitative de l'emploi et d'une plus grande cohésion sociale». Pour atteindre ce but, l'Union a annoncé son projet pour la construction d'un « Espace européen de la recherche » (EER) qui implique de décloisonner les différentes politiques menées à l'échelon national ou régional, d'éviter les fractionnements et les doubles emplois et de développer les « économies d'échelle ». Le processus de Bologne a émergé comme un moyen de former et de détenir des ressources humaines dans ce nouvel espace. Le processus de Bologne a été commencé en tant qu'engagement intergouvernemental hors du cadre de l'Union européenne en vue de construire un espace européen d'enseignement supérieur (EEES) pour 2010. La Commission européenne est intervenue progressivement dans ce processus, en finançant de nombreux séminaires, conférences et projets-pilotes. Enfin, en 2005, elle a obtenu une voix délibérative au même titre que les États. La Commission a pu prendre part à la réforme de l'enseignement supérieur en mettant l'accent sur la synergie entre l'enseignement supérieur et la recherche et, en finançant les groupes d'experts qui étudent sur ce sujet. Les États participants soutiennent l'intervention de la Commission dans l'attente des bénéfices d'une production de biens publics de manière plus efficace dus aux efforts de la Commission. Pour cette raison, afin de prévoir l'évolution du poids de la Commission dans le domaine de la recherche après le lien entre l'EEES et l'EER, nous avons évalué l'impact prévisible du processus de Bologne. Selon notre évaluation basée sur trois critères ― l'accroissement de la mobilité des personnes ; l'équité du système de Bologne au sein des 25 États membres de l'Union européenne ; l'efficacité du système de Bologne ―, la mobilité des personnes n'a pas été prouvée comme étant un changement significatif suite à l'intervention de la Commission. Mais en ce qui concerne l'équité et efficacité, ses résultats ont été positifs. Donc, nous avons conclu que la Commission continuera de jouer un rôle important pour la recherche européenne et que la compétition entre la Commission européenne et les Etats membres dans ce domaine évoluera favorablement pour la Commission. Cependant, l'expansion du rôle de la Commission ne conduit pas à l'affaiblissement des États et des gouvernements nationaux, car la relation entre la Commission et les États n'est pas fondamentalement conflictuelle. Il s'agit bien d'une promotion des intérêts nationaux au travers et grâce à l'intérêt général européen.
- Affiliations
Citations
Oh, J.-E. (2007). Le lien du processus de Bologne avec la politique de la recherche de l’Union européenne. https://hdl.handle.net/2078.5/187305