Concept de soi d’enfants ayant une déficience intellectuelle d’âge développemental préscolaire
(2011) Revue Francophone de la Deficience Intellectuelle — Vol. 22, p. 27-40 (2011)
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- (fr) Cette recherche examine le concept de soi de 45 enfants ayant une déficience intellectuelle(DI) appariés en âge développemental à 45 enfants tout-venant (TV). Trois dimensions (cognitive, sociale et physique) sont évaluées, à travers l’autoperceptiondes enfant s et l’hétéroperceptionde leursenseignants, afin d’apprécier le réalisme de leur concept de soi. Les enfants ayant une DI se perçoivent plus acceptés socialement que les enfants TV. Par contre, les enseignants des enfants ayant uneDI les perçoivent globalement plus négativement que les enseignants des enfants TV, en particulier pour les compétences cognitives. Le concept de soi des enfants ayant une DI est moins réaliste que celui des enfants TV.La considération de l’âge de développement des enfants dans l’étude de leur concept de soiest discutée.
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Citations
Fiasse, C., & Grosbois, N. (2011). Concept de soi d’enfants ayant une déficience intellectuelle d’âge développemental préscolaire. Revue Francophone de la Deficience Intellectuelle, 22, 27-40. https://hdl.handle.net/2078.5/215377 (Original work published 2011)