Favoriser les pratiques orales en classes de langues modernes.
(2018) Continuités et ruptures dans l’apprentissage. Des constats aux pistes d’action. — ISBN: [978-2-87558-751-0], 23-42, published
Files
Favoriserlespratiquesoralesenclassesdelanguesmodernes.pdf
preprint
Open Access - Adobe PDF
- 1.05 MB
Details
- Authors
Van de Vyver, Julie 
- Abstract
- Ce chapitre aborde la pratique de l’oralité en classes de langues modernes sous quatre points de vue complémentaires. La section 2 inclut une brève contextualisation abordant les compétences linguistiques en Europe et le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), pour se focaliser ensuite sur la place accordée au développement progressif de l’oralité dans les nouveaux référentiels de langues modernes dans l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles (socles de compétences et compétences terminales). La section 3 analyse, quant à elle, l’évolution des modes d’enseignement en termes d’oralité et les options récentes prises par les responsables du Pacte pour un Enseignement d’Excellence. Nous détaillons ensuite (section 4) les difficultés inhérentes à l’apprentissage et l’enseignement de l’oralité,pour aboutir dans la dernière partie (section 5) sur des pistes d’actions concrètes favorisant l’oralité en classes de langues.
- Affiliations
Citations
Delvigne, N., Meunier, F., Van de Vyver, J., & Wattiez, R. (2018). Favoriser les pratiques orales en classes de langues modernes. In Jim Plumat, Céline Mousset, Pierre Smets, Philippe Soutmans (ed.), Continuités et ruptures dans l’apprentissage. Des constats aux pistes d’action. (pp. 23-42). Presses Universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/222670