La formation des enseignants à la pratique du tutorat - analyse d'une semaine d'apprentissage par problèmes (APP0) à l’École Polytechnique de Louvain.
(2011) Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur — Location: Angers (7.June.2011)
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- Les enseignants de l'enseignement supérieur se posent souvent la question de la manière de se former à l'apprentissage actif. La présente communication, à la lumière des cadres théoriques, vise à analyser la formation "initiation au tutorat" dispensée par des enseignants de l'Ecole Polytechnique de Louvain (EPL) et destinée aux enseignants de l'enseignement supérieur.
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Citations
Raucent, B., & Ducarme, D. (2011). La formation des enseignants à la pratique du tutorat - analyse d’une semaine d’apprentissage par problèmes (APP0) à l’École Polytechnique de Louvain. In Multiples (ed.), Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur - Le courant de la professionnalisation : enjeux, attentes, changements (p. p. 450). QPES. https://hdl.handle.net/2078.5/238491