L’apprentissage interdisciplinaire en Sciences de la Vie
(2004) 21e Congrès de l’AIPU — Location: Marrakech (3.May.2004)
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- D’abord destinées à la création d’un site Web pour améliorer l’appropriation progressive de notions interdisciplinaires par les étudiants, le projet a été élargi à l’harmonisation du contenu de plusieurs enseignements des Sciences de la Vie (biochimie, biologie cellulaire, génétique moléculaire et physiologie). Dans le contexte de ‘Bologne’, en collaboration avec l’IPM et le laboratoire de pédagogie des sciences, une équipe d’enseignants sensibilisés à la didactique des sciences ont donc tenté de mettre en place des initiatives pédagogiques pour améliorer la compréhension des concepts de base en Sciences de la Vie, dans l’optique d’intégration interdisciplinaire. A l’heure actuelle, ces initiatives sont en phase de maturation, d’application ou encore d’évaluation. En particulier, dans le cadre du cours de biochimie métabolique décrit dans cet article en tant qu’expérience pilote. Partant de questions concrètes issues de la presse internationale, des travaux de groupe ont été proposés aux étudiants afin d’approfondir les notions vues au cours et de les intégrer à la lumière de concepts vus dans d’autres enseignements. Ces travaux ont été présentés oralement et discutés en groupe. Les premières constatations ont clairement montré l’intérêt de l’expérience, mais aussi souligné la difficulté de l’évaluation individuelle du travail des étudiants.
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Citations
Smidts, D., Vander Borght, C., De Kesel, M., Lebrun, M., & Schneider, Y.-J. (2004). L’apprentissage interdisciplinaire en Sciences de la Vie. 21e Congrès de l’AIPU, Marrakech. https://hdl.handle.net/2078.5/208061