Réguler la dynamique de groupes avec le plugin Moodle UCLouvain“Dynamo” : bilan de plusieurs années de pratique.
(2023) Colloque AUPTIC Education — Location: Caen (15.November.2023)
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- Depuis 2015, plusieurs fonds de développement pédagogiques UCLouvain ont permis à une équipe d’enseignants et de conseillers d’expérimenter différentes approches pour réguler la dynamique de groupes. En 2019, le plugin Moodle Dynamo a vu le jour. L'activité Dynamo est basée sur une évaluation de la dynamique de groupe par les pairs. Chaque étudiant est invité à évaluer les autres membres de son groupe d’apprentissage sur plusieurs dimensions et à s’évaluer lui-même. Ces évaluations sont ensuite traitées afin de • mettre à la disposition des enseignants des indicateurs leur permettant de diagnostiquer en un coup d’œil les groupes en difficulté et les dimensions de la collaboration à prendre en charge; • objectiver les conflits potentiels et le degré d’engagement de chaque membre dans un groupe ; • fournir aux enseignants des informations tangibles pour discuter avec eux des problèmes éventuellement rencontrés dans leur groupe ; • offrir aux enseignants la possibilité de pondérer le travail collectif par une note individuelle rendant compte de la contribution apportée par chaque étudiant. En 2021, une évaluation des pratiques d’utilisation de Dynamo a été réalisée au travers d’entretiens individuels avec huit enseignants utilisateurs. La communication présentera le plugin Dynamo et dressera un bilan de son utilisation en abordant : • le cadre d’utilisation recommandé, • les problèmes rencontrés qui peuvent ou non être mis en évidence via l’utilisation de Dynamo, • les approches privilégiées pour gérer les conflits, • les formules utilisées pour pondérer la note de groupe selon l’implication individuelle.
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Citations
MOTTE, I., Bocquier, P., & Lecoq, J. (2023). Réguler la dynamique de groupes avec le plugin Moodle UCLouvain“Dynamo” : bilan de plusieurs années de pratique. Colloque AUPTIC Education, Caen. https://hdl.handle.net/2078.5/213009