Quels effets du processus de Bologne doit-on attendre sur l'enseignement obligatoire ?
(2006) Indirect — Vol. 4, p. 23-40 (2006)
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- (fr) Amorcé à petit bruit en 1998, le processus de Bologne a rapidement acquis une puissance telle qu'il a pu imposer un agenda soutenu de réformes fondamentales à tous les systèmes d'enseignement supérieur européens. L'harmonisation des diplômes et des certifications est la condition de la libre circulation des travailleurs : pour qu'elle soit effective, les compétences acquises par les travailleurs doivent être reconnues d'un bout à l'autre de l'Union européenne. Tous les niveaux d'études et de formation sont explicitement visés par ce vaste mouvement d'harmonisation depuis que les ministres de l'enseignement ont élargi le champ du processus de Bologne à l'éducation tout au long de la vie.
- Affiliations
FUCaM Sciences Politiques, Sociales et de Communication
Citations
Charlier, J.-E. (2006). Quels effets du processus de Bologne doit-on attendre sur l’enseignement obligatoire ? Indirect, 4, 23-40. https://hdl.handle.net/2078.5/211032 (Original work published 2006)