"Le symbole au cours de religion, quelles pratiques ?" Une enquête auprès des enseignants de religion pour les enfants de 3 à 18 ans

Xhonneux, Flore;et.al.
(2023) L’utilisation des symboles en éducation religieuse Quelles perspectives pour le dialogue interconvictionnel et interreligieux? — ISBN: [978-3-7965-4821-5], p. 133-162, published

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Dans cet article, nous présentons les premiers résultats d’une enquête menée par le CRER – Centre de recherche Éducation et Religion de l’UCLouvain sur la thématique du symbole auprès des enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Avec cette enquête, nous avons cherché à déterminer si les enseignants parlent des symboles et du langage symbolique à leurs élèves ainsi que des raisons qui les poussent, ou non, à le faire. Cette enquête a été l’occasion de poser la question des méthodes employées pour travailler le symbole et le langage symbolique avec les élèves et la question des supports de cours utilisés par les enseignants dans l'élaboration de leurs séquences de cours.
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Xhonneux, F., & et al. (2023). “Le symbole au cours de religion, quelles pratiques ?” Une enquête auprès des enseignants de religion pour les enfants de 3 à 18 ans. In François-Xavier Amherdt Henri Derroitte Geoffrey Legrand (ed.), L’utilisation des symboles en éducation religieuse Quelles perspectives pour le dialogue interconvictionnel et interreligieux? (Schwabe Verlag, p. p. 133-162). Schwabe Verlag. https://hdl.handle.net/2078.5/244320