Effets des pratiques des enseignants sur le bien-être des élèves : l’approche des structures de buts
(2018)
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- Galand, Benoît
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- (fr) Le bien-être des élèves constitue un enjeu important pour l’Ecole et la société. La présente thèse vise donc à identifier si les pratiques des enseignants peuvent y contribuer. En nous appuyant sur la théorie des buts, nos études explorent si les pratiques encourageant la maîtrise et la progression par rapport à soi (structure de maîtrise) ou bien l’élitisme et la comparaison sociale (structure de performance) sont liées au bien-être des élèves, appréhendé à la fois par les émotions ressenties à l’école, la satisfaction de vie et les symptômes dépressifs. Notre approche se distingue par l’utilisation de modèles statistiques multiniveaux permettant de tirer des conclusions plus valides en ce qui concerne les effets de l’environnement scolaire. Une attention sera en outre apportée à la compréhension des processus sous-jacents à ces effets des structures de buts. Finalement, d’autres pratiques mises en place par les enseignants dans leurs classes seront investiguées, en plus des effets de la qualité des relations avec les pairs.
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Citations
Baudoin, N. (2018). Effets des pratiques des enseignants sur le bien-être des élèves : l’approche des structures de buts. https://hdl.handle.net/2078.5/51576