La cartographie conceptuelle pour explorer la qualité des connaissances des étudiants en première année de formation dentaire
(2023)
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- Authors
- Supervisors
- Vanpee, Dominique
- Abstract
- Les étudiants de première année en formation dentaire ont souvent des difficultés à connecter les connaissances et à les voir comme un tout cohérent. Par conséquent, ils sont enclins à développer des savoirs isolés qui peuvent créer un écart important entre les connaissances théoriques et les connaissances pratiques. La cartographie conceptuelle permet de visualiser des connaissances, d’identifier les lacunes de compréhension et de repérer les erreurs conceptuelles. Cette thèse propose d’approfondir les connaissances au sujet de la cartographie conceptuelle. Les études empiriques menées explorent en quoi la carte conceptuelle permet de susciter l'activité cognitive des étudiants et permet de représenter celle-ci. Pour ce faire, nous proposons une méthodologie combinée qui permet l'analyse qualitative fine des cartes conceptuelles produites par les étudiants. Des activités pédagogiques qui proposent aux étudiants de produire des cartes conceptuelles et de les analyser suscitent leur activité cognitive, ce qui répond aux attentes pédagogiques des enseignants et qui favorise l'apprentissage signifiant des étudiants.
- Affiliations
Citations
Sadki, A. (2023). La cartographie conceptuelle pour explorer la qualité des connaissances des étudiants en première année de formation dentaire. https://hdl.handle.net/2078.5/25304