Classes homogènes versus classes hétérogènes : Les apports de la recherche à l’analyse de la problématique
(2004) Revue Française de Pédagogie — Vol. 148, p. 14-165 (2004)
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- L'article propose une analyse des recherches menées sur le thème de la confrontation des idées relatives aux questions d'hétérogénéité et d'homogénéité des classes en mettant en évidence les conclusions les plus fermes sans passer sous silence les controverses scientifiques, tant il est vrai que la gestion de l'hétérogénéité demeure une problèmatique complexe pour la recherche en éducation.
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Dupriez, V., & Draelants, H. (2004). Classes homogènes versus classes hétérogènes : Les apports de la recherche à l’analyse de la problématique. Revue Française de Pédagogie, 148, 14-165. https://doi.org/10.3406/rfp.2004.3258 (Original work published 2004)