Prévenir l’épuisement émotionnel des futurs enseignants : identification des stresseurs et ressources en période de stage
(2024) Réseau international francophone de recherche en éducation et formation — Location: Fribourg (4.July.2024)
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- Cet article investigue les stresseurs, les ressources, les signes de fatigue et l’épuisement émotionnel en stage chez dix-huit futurs enseignants (FE) en dernière année de formation. Les intentions de carrière sont aussi explorées. Une relation négative avec le maitre de stage, les moments de préparation, d’évaluation et de visite de stage constituent des stresseurs. Les ressources identifiées sont le soutien du maitre de stage, l’établissement d’études supérieures, leurs ressources personnelles et les moments de supervision. Plusieurs FE montrent des signes de fatigue et d’épuisement émotionnel, mais tous ont l’intention de devenir enseignant. Les implications pratiques des résultats sont discutées.
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Citations
Dekeyser, S., Caesens, G., & Hanin, V. (2024). Prévenir l’épuisement émotionnel des futurs enseignants : identification des stresseurs et ressources en période de stage. Réseau international francophone de recherche en éducation et formation, Fribourg. https://hdl.handle.net/2078.5/217556