L'apport d'un entraînement systématique à la métaphonologie dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture
(2006) Langage et Pratiques — Vol. 38, p. 58-67 (2006)
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- L’article présente un entrainement systématique à la métaphonologie mis au point dans le cadre d’une recherche-action de prévention des difficultés d’apprentissage du langage écrit chez des enfants de 3ème maternelle de milieu social défavorisé. Il expose le choix des activités, sur la base des résultats des recherches d’entrainement à la métaphonologie, de même que la réflexion quant à l’ordre de présentation des tâches. L’objectif était de proposer aux enfants des exercices ludiques présentant un niveau de difficulté progressif. L’importance de l’utilisation d’un support visuel ou mnésique pour aider l’apprentissage de la métaphonologie est également soulignée.
- Affiliations
Université Libre de Bruxelles LCLD
Citations
Van Reybroeck, M., Content, A., & Schelstraete, M.-A. (2006). L’apport d’un entraînement systématique à la métaphonologie dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Langage et Pratiques, 38, 58-67. https://hdl.handle.net/2078.5/28011 (Original work published 2006)