La socialisation scolaire par les relations de langage : une enquête ethnographique dans deux établissements contrastés
(2008)
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- Verhoeven, Marie
- Abstract
- Les liens entre langage et trajectoires scolaires sont bien connus des chercheurs en éducation, et en particulier des sociologues. Nombreux sont ceux qui se sont intéressés à l'impact que peut exercer un rapport « scriptural scolaire » au langage (Lahire), la maîtrise d'un « code élaboré » (Bernstein) ou la possession d'un important « capital culturel » (Bourdieu) sur la réussite ou l'échec scolaire. Toutefois, l'objectif poursuivi dans ce travail est quelque peu différent. Il n'a pas directement pour dessein d'étudier le rôle que joue le langage dans le processus d'échec scolaire, mais vise davantage à appréhender le langage comme un marqueur privilégié de la socialisation scolaire. En effet, l'expérience que font les élèves du langage scolaire ne se limite pas à un apprentissage technique de formes linguistiques. Elle passe également par une expérience de socialisation à des relations sociales différenciées. Afin d'étudier les modalités de cette socialisation scolaire, une enquête ethnographique de longue durée a été menée dans deux établissements contrastés en Région bruxelloise. Le premier établissement est une école réputée, proposant un enseignement général de haut niveau. Le second établissement est une école professionnelle accueillant une population défavorisée et en difficulté scolaire. L'analyse s appuie sur deux sources d'information complémentaires : les observations directes récoltées en classe et dans divers autres lieux de socialisation, et les entretiens semi-directifs réalisés auprès d'élèves et d'enseignants. La thèse se divise en trois chapitres principaux : - Un cadre théorique dans lequel est notamment proposée une réflexion sur les liens entre socialisation et action sociale. Les principaux auteurs mobilisés sont B. Bernstein, P. Bourdieu, E. Goffman ,C. Grignon et J.-C. Passeron, B. Lahire, W. Labov. - Une analyse ethnographique sous forme de deux monographies. - Une analyse transversale visant à favoriser une montée en généralité.
- Affiliations
Citations
Siroux, J.-L. (2008). La socialisation scolaire par les relations de langage : une enquête ethnographique dans deux établissements contrastés. https://hdl.handle.net/2078.5/74534