La contextualisation des savoirs en classe de français : quelles pratiques effectives ? Présentation d'une recherche en cours et étude de cas

Clauw, C., & Dufays, J.-L. (2009). La contextualisation des savoirs en classe de français : quelles pratiques effectives ? Présentation d’une recherche en cours et étude de cas. In Amor SÉOUD (ed.), L’école et le(s) savoir(s). La question du sens. Actes du Colloque international (p. p. 209-222). Editions Sahar et Université de Sousse - Faculté des Lettres et des Sciences humaines. https://hdl.handle.net/2078.5/245545