Comment rationaliser l'évaluation des projets de groupes? : Une carte conceptuelle pour établir des grilles d’évaluation pertinentes et efficaces

Herman, Benoît;Smal, Olivier;Bouvy, Marie-Thérèse;Raucent, Benoît
(2008) 5ème Colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur - Enseigner, étudier dans le supérieur : pratiques pédagogiques et finalités éducatives — Location: Brest (F) (18.June.2008)

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L’évaluation des projets de groupe est souvent basée sur la qualité de la solution proposée, et non sur l’atteinte d’objectifs d’apprentissage et l’acquisition de compétences et de connaissances. Des grilles d’évaluation permettent de rationaliser cette démarche formative et certificative importante. La rédaction de ces grilles est facilitée par l’utilisation d’une carte conceptuelle. En effet, elle permet d’identifier plus clairement les objectifs d’évaluation et d’assurer la cohérence du dispositif d’évaluation.
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Herman, B., Smal, O., Bouvy, M.-T., & Raucent, B. (2008). Comment rationaliser l’évaluation des projets de groupes? : Une carte conceptuelle pour établir des grilles d’évaluation pertinentes et efficaces. Proceedings of 5ème Colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur - Enseigner, étudier dans le supérieur : pratiques pédagogiques et finalités éducatives, 39-48. https://hdl.handle.net/2078.5/228835