Etre étudiant·e en temps de covid : résultats de l'enquête réalisée en janvier 2021 (Projet "Lutter contre l'échec, repenser la relation pédagogique)"
(2021) , 21 pages
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- Authors
- et. al.
- Abstract
- L’avènement de la crise sanitaire au début de l’année 2020 a profondément et durablement recomposé l’ensemble des sphères de notre vie quotidienne et cette pandémie a bien évidemment bouleversé l’expérience que font les étudiant·e·s de l’enseignement supérieur. A l'occasion de la date anniversaire du premier confinement et du premier basculement vers l’enseignement distanciel, ce présent rapport a pour objectif de dresser un bilan des derniers mois écoulés en prenant appui sur les résultats d’une enquête menée fin janvier 2021. Plus précisément, il s’agit de mieux saisir les expériences que fait une cohorte d’étudiant·e·s de l’Université Saint-Louis Bruxelles de leur métier d’étudiant·e en temps de Covid, de cerner leurs conditions subjectives mais aussi objectives d’apprentissage et de pointer les disparités les plus saillantes. L’enquête à laquelle 590 étudiant·e·s sur 984 ont répondu et dont les résultats sont esquissés ici, s’inscrit dans le cadre d’un projet plus large intitulé « Lutter contre l’échec, repenser la relation pédagogique » financé par l’USL-B.
- Affiliations
Citations
Dal, C., Marquis, N., & et al. (2021). Etre étudiant·e en temps de covid : résultats de l’enquête réalisée en janvier 2021 (Projet “Lutter contre l’échec, repenser la relation pédagogique)”. https://hdl.handle.net/2078.5/165943