Mesure de la perspective d’avenir des étudiants: adaptation française et validation d'un instrument de mesure de la perspective d’avenir d’étudiants de l’enseignement postsecondaire

Dubeau, Annie;Plante, Isabelle;Frenay, Mariane
(2015) Mesure et évaluation en éducation — Vol. 38, n° 1, p. 1-30 (2015)

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  • Dubeau, AnnieUniversité du Québec à Montréal
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  • Plante, IsabelleUniversité du Québec à Montréal
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  • Frenay, Marianeorcid-logoUCLouvain
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Abstract
Cet article expose les qualités psychométriques de l’instrument de mesure de la perspective d’avenir des étudiants, une version française adaptée de la Future time Perspective student scale (Husman & Shell, 2008). Conformément à l’instrument original, la version française de l’échelle adaptée est composée de quatre sous-échelles (intégration, valeur, extension et vitesse), dont la validation a été réalisée auprès de 693 étudiants issus de la formation collégiale préuniversitaire ou technique. Les résultats ont montré que les sous-échelles d’intégration, de valeur et d’extension adaptées en français offrent une bonne consistance interne. De plus, des analyses factorielles exploratoire et confirmatoire ont révélé une structure reflétant ces trois sous-échelles et procurant de bons indices d’ajustement aux données. Toutefois, les données n’ont pas permis de soutenir la valeur psychométrique de la sous-échelle de vitesse. Les résultats sont interprétés et discutés en regard de la perspective d’avenir et de la motivation scolaire des étudiants
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Dubeau, A., Plante, I., & Frenay, M. (2015). Mesure de la perspective d’avenir des étudiants: adaptation française et validation d’un instrument de mesure de la perspective d’avenir d’étudiants de l’enseignement postsecondaire. Mesure et évaluation en éducation, 38(1), 1-30. https://hdl.handle.net/2078.5/40176 (Original work published 2015)