Évaluer le projet professionnel de l’étudiant lors de son entrée à l’université : validation de cinq profils professionnels auprès d’étudiants de psychologie

Au seuil de l’enseignement supérieur, l’étudiant est amené à réaliser un choix d’étude qui est accompagné par l’élaboration d’un projet professionnel. Ce projet ne sera pas sans influence sur l’implication de l’étudiant dans ses études. Il déterminera entre autre une part significative de la valeur qu’il accordera aux tâches qui lui sont demandées (Eccles & Wigfield, 2002) et son engagement tout au long du cursus (Boudrenghien, 2011).Connaître les principales caractéristiques du projet professionnel de l’étudiant semble donc indispensable pour mieux comprendre son processus d’engagement dans les études supérieures (Neuville, Bourgeois, & Frenay, 2005). Dans le cadre des études de psychologie, le projet professionnel poursuivi par un étudiant peut être très varié. En effet, le métier de psychologue traditionnellement restreint, a vu son champ d’activité s’élargir et se diversifier avec l’évolution de la société. D’un étudiant à l’autre, Le projet pourrait donc varier en fonction du lieu où il souhaiterait exercer sa profession (école, hôpital, etc.), de l’objet sur lequel il apprécierait de travailler (la délinquance, les apprentissages scolaires, etc.), des actions qu’il voudrait accomplir (réaliser des bilans intellectuels, enseigner, etc.) ou encore du secteur d’activité dans lequel il souhaiterait évoluer (entreprise, hôpital, etc.). Il parait donc important de pouvoir identifier et analyser cette diversité de projet afin d’en comprendre les implications sur le déroulement du cursus de l’étudiant. Pour ce faire, la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université catholique de Louvain (UCL, Belgique) a intégré le cours Projet de formation dans le programme des étudiants inscrits dans le Bachelier en sciences psychologiques et de l’éducation lors de la rentrée académique 2012 - 2013. Ce cours vise à accompagner l’étudiant dans la construction progressive de son projet professionnel personnel tout au long des trois années de Bachelier. Le dispositif pédagogique de ce cours a été présenté lors du colloque de l’ADMEE 2015 à Liège (Leroy, De Clercq, Frenay, 2015). L’objectif visé par la présente communication est de se focaliser sur la validation psychométrique de l’adaptation d’un instrument de mesure utilisé pour évaluer le projet professionnel de l’étudiant à l’entrée de ses études universitaires en psychologie.

Affiliations

UCLouvainSSH/IPSY - Psychological Sciences Research Institute

Citations

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Leroy, V., De Clercq, M., & Frenay, M. (2016). Évaluer le projet professionnel de l’étudiant lors de son entrée à l’université : validation de cinq profils professionnels auprès d’étudiants de psychologie. ADMEE 2016, Lisbonne. https://hdl.handle.net/2078.5/186659