"Quelle place pour la littérature en classe de langue?"
(2011) Colloque international — Location: Nantes (France)
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Placelittenlanguech
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- Une composante essentielle du territoire partagé entre les différentes didactiques du français consiste dans le rapport étroit qui y unit la langue et la culture. Pour marquer l’étroitesse de ce lien, Robert Galisson (1991) a proposé de rebaptiser “ langues-cultures ” ces systèmes complexes que l’on appelle trop commodément les “ langues ”. Le lexème “ enseignement des langues ” occulte, en effet, la dimension culturelle que comporte tout rapport à une langue au bénéfice de sa seule dimension fonctionnelle. Au CEDILL, nous plaidons nous aussi pour un enseignement privilégiant l’imbrication constante du culturel et du langagier, en soulignant qu’elle concerne les deux dimensions de la culture : la culture au sens restreint (littéraire et artistique) et la culture au sens large (anthropologique).
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Citations
Collès, L. (2011). “Quelle place pour la littérature en classe de langue?”. Colloque international, Nantes (France). https://hdl.handle.net/2078.5/225955