Educación y fecundidad: análisis empírico del caso ecuatoriano 2004 – 2014
(2017) Revista Valor Agregado — Vol. 8, n° 2, p. 95-128 (2017)
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- La educación es un factor que condiciona la calidad de vida de las personas; es así que una reducida escolaridad puede ocasionar un sinnúmero de consecuencias, entre ellas, la excesiva fecundidad de la mujer y, como consecuencia, el incremento del número de familias en el ciclo de la pobreza. La presente investigación busca analizar si en Ecuador el efecto de la educación determina el nivel de fecundidad de las mujeres ecuatorianas, y también analizar cuáles son las otras variables complementarias que influyen en este ámbito de la sociedad. Mediante la implementación de conceptos teóricos y la utilización de un modelo econométrico, se evalúa el efecto de la educación sobre la fecundidad para los años 2004 y 2014. Es así que se encontró evidencia empírica para determinar que en Ecuador las mujeres que tienen mayor educación son menos propensas a tener un número elevado de hijos. Adicionalmente, se analizó por separado los ingresos de la madre y su respectivo cónyuge, donde se encontró un efecto negativo del ingreso de la madre sobre su fecundidad al tener en cuenta el costo de oportunidad que representa tener un hijo y, por el lado contrario, un efecto positivo de parte del ingreso del padre sobre la probabilidad de fecundidad de una mujer.
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Universidad de las Américas Departamento de Economía
Citations
Granja Armendaris, A., Sanchez Paez, D., & Meneses, K. (2017). Educación y fecundidad: análisis empírico del caso ecuatoriano 2004 – 2014. Revista Valor Agregado, 8(2), 95-128. https://hdl.handle.net/2078.5/234598 (Original work published 2017)