L'agir commun des enfants autistes: une approche delignienne
(2013) Idéologies de l’enfance et éducation dans l’œuvre de Fernand Deligny. Anthropologie, pédagogie, politique — published
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- Ce sont quelques difficultés inhérentes au rapport qu’entretiennent l’action des enfants autistes et le milieu dans lequel celle-ci se déploie que nous nous proposons de réfléchir dans cette analyse centrée sur deux ouvrages de Fernand Deligny. Elles consistent, plus spécifiquement, dans une impossibilité à distinguer entre la chose et l’agir que cette même chose permet. En refusant, tour à tour, le langage et l’institution en tant que topos du déploiement de l’action des individus mutiques, nous décrirons 1) les apories que rencontre Fernand Deligny lorsqu’il décrit les motions des gestes des enfants autistes et 2) leur possible dépassement à travers une lecture du concept de dispositif tel qu’il a été forgé par Giorgio Agamben dans son opuscule intitulé "Qu’est-ce qu’un dispositif ?".
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Bernaz, O. (2013). L’agir commun des enfants autistes: une approche delignienne. In Patricia Verdeau et Antoine Janvier (ed.), Idéologies de l’enfance et éducation dans l’œuvre de Fernand Deligny. Anthropologie, pédagogie, politique. Europhilosophie, Champs&contreChamps. https://hdl.handle.net/2078.5/185916