Les accompagnateurs pédagogiques et l'implantation de l'approche par compétences : rôle, identités et relations aux enseignants. Monographie d'une intervention dans un établissement secondaire.

Maroy, C., Draelants, H., & Giraldo, S. (2004). Les accompagnateurs pédagogiques et l’implantation de l’approche par compétences : rôle, identités et relations aux enseignants. Monographie d’une intervention dans un établissement secondaire. In Fresnay M. et Maroy C. (ed.), L’école, six ans après le décret “missions”. Regards interdisciplinaires sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique. Presses universitaires de Louvain. https://hdl.handle.net/2078.5/151185