La démarche d'évaluation de la qualité de son enseignement par une université francophone belge : Analyse praxéologique et épistémologique

Guerra, Fabienne;Scieur, Phiplippe
(2002) La qualité dans la formation et dans l’enseignement, comment la définir, comment l’évaluer? — Location: Université de Lausanne

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Authors
  • Guerra, FabienneFUCaM
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  • Scieur, Phiplippe
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Abstract
(fr) C'est au coeur de la triade qualité-université-innovation que se situe l'objet de cette communication. En effet, à travers l'exposé d'un cas de mise en place d'une démarche d'évaluation de la qualité de l'enseignement d'une université francophone de Belgique, nous proposons une analyse en deux volets, qui met en exergue les constats suivants : la nécessité de soutenir le processus de diagnostic de la qualité de l'établissement par une démarche épistémologique rigoureuse et la difficulté de rendre opératoire les résultats de l'analyse au sein de l'espace organisationnel.
Affiliations
  • FUCaMSciences Politiques, Sociales et de Communication

Citations

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Guerra, F., & Scieur, P. (2002). La démarche d’évaluation de la qualité de son enseignement par une université francophone belge : Analyse praxéologique et épistémologique. La qualité dans la formation et dans l’enseignement, comment la définir, comment l’évaluer?, Université de Lausanne. https://hdl.handle.net/2078.5/210909