Une introduction générale à la dyscalculie de l'enfant.
(2004) Troubles spécifiques des apprentissages : l’état des connaissances ; livret calcul. — ISBN: [978-2-916197-00-5], p. 54-63, published
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- La dyscalculie présente une fréquence d'occurrences comparable à la dyslexie. Pourtant, il s'agit d'un trouble dont le diagnostic est moins souvent posé et qui done lieu à une prise en charge beaucoup plus rare. Enfin, le nombre de recherches relatives à la dyscalculie reste extrêmement réduit, surtout si on le compare aux travaux portant sur d'autres difficultés d'apprentissage (la dyslexie, en particulier) ou d'autres troubles développementaux (les troubles de l'attention, par exemple). Cet article vise à introduire le lecteur dans ce domaine peu connu en présentant une définition et une description des troubles (y compris de leur fréquence et de leur nature) ainsi qu'un aperçu des hypothèses étiologiques envisagées à l'heure actuelle.
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Noël, M.-P. (2004). Une introduction générale à la dyscalculie de l’enfant. In C. Billard & M. Touzin (ed.), Troubles spécifiques des apprentissages : l’état des connaissances ; livret calcul. (Editions du Signes, p. p. 54-63). https://hdl.handle.net/2078.5/269745