Motivation et perceptions de compétence chez les élèves à haut potentiel intellectuel scolarisés dans l’enseignement ordinaire : au-delà des représentations.

Cuche, Catherine
(2015) Colloque du réseau Interuniversitaire de psychologie du développement et de l’Education — Location: Amiens, France (28.May.2015)

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  • Cuche, CatherineUCLouvain
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La scolarité des adolescents à haut potentiel intellectuel (HPI) reste aujourd’hui une question incontournable. Or, cette thématique véhicule avec elle encore toute une série de clichés allant du jeune HPI, qui ne peut que réussir à l’école, à l’élève HPI qui, s’il est scolarisé en classe ordinaire, présentera des difficultés dans son parcours scolaire. Une série de questions méritaient ainsi d’être clarifiées scientifiquement. Par exemple, ces élèves attribuent-ils moins de valeur aux apprentissages scolaires que les autres? Et plus particulièrement, attribuent-ils moins d’intérêt pour ces apprentissages? D’un autre côté, se sentent-ils plus compétents pour faire face aux différents apprentissages scolaires, ou au contraire se perçoivent-ils comme moins efficients, faute de n’avoir jamais eu vraiment besoin de travailler? Et, dans ce contexte, comment se représentent-ils l’effort ? Nous répondrons à ces question sur base de nos travaux de recherches menés selon une approche sociale-cognitive de la motivation (Bandura, 1997; Schunk & Pajares, 2002; Wigfield & Eccles, 2000) auprès d’adolescents HPI scolarisés en classe ordinaire en Communauté française de Belgique (Cuche, 2013). L’exposé synthétisera nos principaux résultats relatifs aux croyances motivationnelles de ces adolescents scolarisés dans l’enseignement ordinaire et identifiera les pistes pour l’accompagnement de ces jeunes.
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Cuche, C. (2015). Motivation et perceptions de compétence chez les élèves à haut potentiel intellectuel scolarisés dans l’enseignement ordinaire : au-delà des représentations. Colloque du réseau Interuniversitaire de psychologie du développement et de l’Education, Amiens, France. https://hdl.handle.net/2078.5/88114