Déterminants et effets de la motivation des élèves en éducation physique : revue de la littérature
(2009) Les cahiers de recherche en éducation et formation (GIRSEF) — Vol. 73, p. 1-32 (2009)
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- Cette revue de la littérature vise, d=une part, à présenter le modèle de l=auto-détermination et le modèle hiérarchique de la motivation intrinsèque et extrinsèque et, d=autre part, à synthétiser les connaissances scientifiques actuelles sur les facteurs qui peuvent influencer la motivation autodéterminée des élèves dans le contexte spécifique de l=éducation physique scolaire. Les recherches menées autour des modèles de la motivation ont permis de mettre en évidence que l=enseignant peut jouer un rôle déterminant en offrant aux élèves un environnement qui permet de satisfaire leurs besoins d=autonomie, de compétence et d=appartenance sociale. La satisfaction de ces besoins est fondamentale car elle débouche à terme sur l=adoption d=une motivation auto-déterminée et sur des conséquences positives pour l=élève à court terme (engagement, performance) et à long terme (adoption d=un mode de vie actif).
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Citations
Dupont, J.-P., Carlier, G., Gérard, P., & Delens, C. (2009). Déterminants et effets de la motivation des élèves en éducation physique : revue de la littérature. Les cahiers de recherche en éducation et formation (GIRSEF), 73, 1-32. https://hdl.handle.net/2078.5/97558 (Original work published 2009)