La tendencia del abandono escolar en Ecuador: periodo 1994 – 2014
(2015) Revista Valor Agregado — Vol. 3, n° 1, p. 37-66 (2015)
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- El abandono escolar debe ser abordado como una problemática social y no solo como un problema escolar. Esto radica en que un estudiante sale del sistema educativo nacional por una razón social o económica. Así, el abandono escolar responde a calidad e inclusión educativa. Calidad educativa porque la permanencia escolar también responde al interés del estudiante por los conocimientos recibidos, y que dichos conocimientos están relacionados con aspectos pedagógicos que el docente imparte y comparte dentro del aula. La inclusión educativa es el aspecto más importante para asegurar la permanencia escolar. Si la mayor parte del abandono está explicado por razones sociales y económicas, son fundamentales políticas públicas enfocadas hacia su solución para asegurar que la población en edad escolar se mantenga dentro del sistema de educación. El abandono escolar se redujo durante los últimos 20 años, permitiendo mejorar los niveles de escolaridad de la población ecuatoriana.
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Universidad de las Américas
Citations
Sanchez Paez, D. (2015). La tendencia del abandono escolar en Ecuador: periodo 1994 – 2014. Revista Valor Agregado, 3(1), 37-66. https://hdl.handle.net/2078.5/234601 (Original work published 2015)