Faire sens de son action d’éducation à l’entrepreneuriat durable : Une étude de cas multiple
(2024) CIFEPME 2024 — Location: Québec, Canada (23.October.2024)
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- (fr) La recherche présentée dans cette communication permet de répondre aux récents appels plaidant pour une recherche en éducation entrepreneuriale moins focalisée sur le seul niveau de l’enseignement supérieur et s’émancipant d’une logique d’étude d’impact purement fonctionnel sur les seuls destinataires directs des dispositifs éducatifs (niveaux d’apprentissage et de satisfaction des étudiants exposés). Il s’agit d’étudier l’ensemble des principaux acteurs d’un écosystème éducatif entrepreneurial (professeurs, directeurs d’écoles, partenaires externes et parents d’élèves) présents à différents niveaux (macro-méso-micro) et de déterminer les impacts qu’un dispositif peut produire sur eux. Nous avons ainsi mené une étude exploratoire qualitative entre septembre 2023 et juin 2024 dans quatre écoles primaires de la région de Bruxelles-Capitale en Belgique déployant un dispositif d’éducation à l’entrepreneuriat durable. Nos résultats préliminaires mettent en évidence un processus de co-construction fort du dispositif par tous les acteurs chemin faisant et un impact sur les acteurs « émetteurs » du dispositif de nature identitaire. En effet, le dispositif les aide à « se réaliser » à travers des actions qui « font sens » pour eux dans leur vie professionnelle et personnelle. Nos résultats finaux ne manqueront pas d’interpeller les pouvoirs publics tant régionaux, nationaux qu’internationaux quant à leur approche qui consiste à fournir à tous les acteurs des écosystèmes éducatifs entrepreneuriaux des référentiels de compétences et des boîtes à penser préformatés et à conditionner leurs subsides à l’utilisation de ces outils.
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Citations
Anastasia, S., & Jacquemin, A. (2024). Faire sens de son action d’éducation à l’entrepreneuriat durable : Une étude de cas multiple. CIFEPME 2024, Québec, Canada.