Faire son entrée à l’université : rapport aux études universitaires et réflexivité des primo-inscrit·es vis-à-vis de leur bagage et de leurs chances de réussite à partir de la recherche "Lutter contre l'échec"

Dal, Cynthia;Marquis, Nicolas
(2022) XVIIes Rencontres du REF - La massification inégalitaire dans l’enseignement supérieur. (Re)penser les politiques et les pratiqu — Location: UNAMUR (7.July.2022)

Files

No attached file found for this publication.

Details

Authors
Abstract
A l’instar de nombreux établissements d’enseignement supérieur, l’Université Saint-Louis Bruxelles est confrontée depuis quelques années à une augmentation substantielle de ses effectifs tout en constatant, dans le même temps, une diminution significative de la proportion d’étudiants réussissant l’intégralité des cours inscrits à leur programme au terme de leur première année. Face à cette massification inégalitaire, se traduisant notamment par des auditoires de plus en plus contrastés et par un sentiment de désajustement entre étudiant·es et enseignant·es et constatant que les dispositifs d’affiliation et d’aide à la réussite peinent à rencontrer les étudiant·es les plus en difficulté, l’USL-B a mis sur pied un important projet de recherche-action visant à objectiver ces décalages et à identifier des leviers d’action. Lancée en juillet 2019, cette recherche vise à suivre durant 3 années une cohorte de primo-inscrit·es à l’USL-B en 2019-2020 par le biais de vagues d’enquêtes quantitatives et d’entretiens qualitatifs. Prenant appui sur les données récoltées au début de leur cursus, nous souhaitons ici rendre compte, dans un premier temps, de la construction du choix d’entreprendre un cursus universitaire et du rapport (pour partie socialement différencié) au diplôme auquel ce dernier donne accès dans un contexte de massification de l’enseignement supérieur. Dans un deuxième temps, il s’agira d’explorer les contrastes dans les façons qu’ont les étudiant·es de porter un regard réflexif sur l’adéquation de leur bagage à l’aune des attentes universitaires qu’ils·elles projettent et expérimentent progressivement. Suite à la confrontation à l’expérience universitaire, le projet d’entreprendre des études universitaires peut se retrouver en tension avec l’évaluation des moyens dont les nouveaux entrants estiment disposer et des changements de posture sont susceptibles de s’opérer dont nous tenterons d’esquisser les contours.
Affiliations

Citations

  • APA
  • Chicago
  • FWB

Dal, C., & Marquis, N. (2022). Faire son entrée à l’université : rapport aux études universitaires et réflexivité des primo-inscrit·es vis-à-vis de leur bagage et de leurs chances de réussite à partir de la recherche “Lutter contre l’échec”. XVIIes Rencontres du REF - La massification inégalitaire dans l’enseignement supérieur. (Re)penser les politiques et les pratiqu, UNAMUR. https://hdl.handle.net/2078.5/238738