Le bilinguisme chez les enfants et adolescents présentant un TDL et/ou TDAH : un facteur de risque ?
(2026) Journée scientifique de la Chaire UCLouvain-IRSA — Location: Louvain-la-Neuve (20.March.2026)
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- Aujourd’hui, de nombreux enfants et adolescents grandissent dans un contexte de bilinguisme, notamment parce qu’ils sont scolarisés dans une langue différente de celle parlée à la maison. Et alors qu’en parallèle, les troubles développementaux concernent 5 à 15% de la population scolaire mondiale, la littérature scientifique ne permet pas encore de dégager une vision claire et cohérente des effets de ce bilinguisme sur le développement langagier et cognitif de ces jeunes aux profils atypiques. En l’absence de données empirique substantielles, les questionnements éducatifs, pédagogiques et cliniques restent pourtant nombreux. Cette étude a exploré les impacts cognitifs et langagiers du bilinguisme école vs maison chez les enfants et adolescents présentant un trouble langagier (TDL), un trouble attentionnel (TDAH), ou les deux (comorbidité TDL-TDAH). À cette fin, 174 participants âgés de 6 à 22 ans, dont 63 élèves de l’IRSA ont été recrutés : 53 avec TDL, 27 avec TDAH, 19 avec TDL et TDAH, et 78 contrôles sans trouble. La moitié de ces participants évoluaient dans un contexte de bilinguisme école vs maison. Les compétences langagières en français ainsi que les compétences exécutives ont été évaluées de manière large, puis comparées entre les groupes. De manière générale, les résultats suggèrent que le bilinguisme n’aggrave pas les difficultés associées à un TDL et/ou un TDAH, que ce soit sur le plan langagier (dans la langue de scolarisation) ou sur le plan des fonctions exécutives. Autrement dit, cette étude ne plaide pas en faveur de l’hypothèse selon laquelle le bilinguisme constituerait un facteur de risque supplémentaire en cas de trouble développemental.
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Parmentier, C., Bragard, A., & Szmalec, A. (2026, March 20). Le bilinguisme chez les enfants et adolescents présentant un TDL et/ou TDAH : un facteur de risque ? Journée scientifique de la Chaire UCLouvain-IRSA, Louvain-la-Neuve. https://hdl.handle.net/2078.5/277781