Littérature migrante et cristallisation identitaire des jeunes issus de l'immigration. Lecture de l'Ilet-aux-Vents d'Azouz Begag
(2004) Le Francais dans le Monde. Recherches et Applications — Vol. numéro spécial, p. 164-176 (2004)
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- En Belgique francophone comme dans de nombreux pays européens, la problématique de l’intégration des immigrés et de leurs enfants reste un enjeu d’actualité, particulièrement d’un point de vue social. Parallèlement à la nécessaire acclimatation linguistique, les migrants ont besoin, pour l’image qu’ils se font d’eux-mêmes, de garantir leur identité sociale et culturelle. À l’école, l’apprentissage de la langue d’accueil ne saurait avoir lieu dans de bonnes conditions si la langue et la culture des ces jeunes sont ignorées ou dévalorisées. La démarche que nous préconisions repose sur l’introduction en classe d’objets-témoins de la culture migrante dans lesquels les élèves pourront se reconnaître et qu’ils pourront comparer à ceux de la culture majoritaire que les programmes leur demandent d’étudier. Parmi ces objets, les textes littéraires occupent une place privilégiée.
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Collès, L. (2004). Littérature migrante et cristallisation identitaire des jeunes issus de l’immigration. Lecture de l’Ilet-aux-Vents d’Azouz Begag. Le Francais dans le Monde. Recherches et Applications, numéro spécial, 164-176. https://hdl.handle.net/2078.5/71087 (Original work published 2004)