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Face à l’urgence des défis environnementaux et humains, l’UCLouvain a adopté un Plan Transition destiné à mettre en œuvre une transition écologique et sociale pour l’ensemble des activités de l’Université. Dans son volet enseignement, le plan prévoit de former tous les étudiant·es de bachelier aux enjeux du développement durable et de la transition (DD/T), toutes disciplines confondues. Ce travail présente le processus développé à l’UCLouvain pour créer un modèle de compétences DD/T et ainsi créer une vision partagée de l’enseignement pour le DD/T. Ce processus se décompose en trois temps. Premièrement, nous nous basons sur la méthode Delphi, une méthode d’intelligence collective qui permet de structurer la communication au sein d’un groupe pour parvenir à une solution collective et consensuelle à un problème complexe. Ici, notre groupe était constitué des représentant·es des différents secteurs et des différents corps de l’UCLouvain. Deuxièmement, nous avons analysé les résultats obtenus avec Delphi pour construire un modèle de compétences. Enfin, ce modèle a été évalué à l’échelle de plusieurs cours et programmes comme outil de réflexion et de cadrage pour l’intégration d’acquis d’apprentissage DD/T dans les cours ou les programmes. La méthode Delphi elle-même a été évaluée par les expert·es. Cette communication permet de montrer comment nous avons réussi à construire collectivement ce modèle de compétences DD/T. Elle soulève également un certain nombre de questions, notamment celle de l’appropriation du modèle par les enseignant·es et responsables de programme.
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Beghon, A., Dupont, C., Kruyts, N., Nyssens, M., & Warnier, L. (2022). Construire une vision partagée sur l’enseignement pour le développement durable et la transition à l’UCLouvain. “Conférence de l’AIPU 2022”, Rennes (du 30/05/2022 au 03/06/2022), Rennes (France). https://hdl.handle.net/2078.5/240459