L’école primaire congolaise entre héritage, hybridité et résilience
(2011) A la recherche de l’Etat en R-D Congo. Acteurs et enjeux autour d’une reconstruction post-conflit. — ISBN: [978-2-296-12983-2], p. 115-156, published
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- et. al.
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- Ce texte tente de comprendre la pérennité de l’école primaire congolaise en dépit de la crise qui a marqué le pays pendant plus de 35 ans et en l’absence presque totale d’investissement public depuis les années 1980. Au-delà d’une lecture qui voit dans la résilience du champ scolaire congolais les effets de sa privatisation, ce texte analyse plutôt les arrangements contemporains du système scolaire à la lumière de son héritage. N’étant lié historiquement à aucune centralité politique constante, la survie du champ scolaire congolais repose sur des continuités, des arrangements, des ambivalences qui traversent les frontières entre privé, public et associatif.
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Citations
André, G., & et al. (2011). L’école primaire congolaise entre héritage, hybridité et résilience. In Tom de Herdt (ed.), A la recherche de l’Etat en R-D Congo. Acteurs et enjeux autour d’une reconstruction post-conflit. (L’Harmattan, p. p. 115-156). L’Harmattan. https://hdl.handle.net/2078.5/94502