Pour une approche sensible de l'environnement construit
(1996) L’Ecole et la Ville — n° 67, p. 30-31 (1996)
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- La réflexion qui suit part de divers constats, dont celui de l’engouement croissant du public pour ce qu’il est convenu d’appeler le patrimoine architectural, au sens large. La démarche du public, stimulée et relayée par les médias, mérite d’être soutenue par des actions de sensibilisation qui lui permettent d’aller au delà de l’admiration béate d’un environnement construit « muséifié », ou de type « chromo ». Le patrimoine architectural, au même titre que tout autre environnement construit, se perçoit et se pratique en un lieu et un temps donné, hic et nunc. Cette lecture au présent de ce que nous a légué le passé permettra de gérer le futur sans l’hypothéquer. Cela, en formant des citoyens responsables, capables de réagir positivement face aux problématiques d’un cadre de vie perçu et pratiqué en un lieu et un temps donnés.
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Capron, J.-L. (1996). Pour une approche sensible de l’environnement construit. L’Ecole et la Ville, 67, 30-31. https://hdl.handle.net/2078.5/78540 (Original work published 1996)