Construire un classement d’erreurs avec les élèves. Présentation d’un dispositif didactique centré sur la verbalisation des stratégies de relecture ; analyse de ses effets sur les résultats des élèves et sur les pratiques enseignantes

Wyns, Marielle
(2016) 13e colloque de l’AIRDF — Location: Montréal (25.August.2016)

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Cette communication présente un dispositif de construction d'un classement d'erreurs avec des élèves de 5e et 6e primaire (10 à 12 ans). L'outil construit est utilisé comme aide à la relecture et à la correction orthographique pour les élèves, et comme code de correction par l'enseignant. L'analyse repose sur les données collectées par le biais d'une dictée diagnostique réalisée à trois moments différents de l'année, ainsi que sur les entretiens semi-directifs menés avec les enseignants.
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Wyns, M. (2016). Construire un classement d’erreurs avec les élèves. Présentation d’un dispositif didactique centré sur la verbalisation des stratégies de relecture ; analyse de ses effets sur les résultats des élèves et sur les pratiques enseignantes. 13e colloque de l’AIRDF, Montréal. https://hdl.handle.net/2078.5/233223