Interactions entre les représentations sociales des professionnels de soins de santé et leurs pratiques d’éducation du patient
(2016)
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- (fr) Vingt ans après sa définition par l’OMS, l’intégration de l’éducation du patient dans les pratiques de soin reste un défi, malgré sa pertinence notamment dans la gestion des maladies chroniques. Or, l’influence réciproque entre représentations sociales et pratiques, connue dans la littérature mais peu explorée en éducation du patient, ouvre une voie nouvelle à la compréhension de ces difficultés de mise en œuvre. Cette thèse vise à analyser les interactions représentations-pratiques éducatives chez les soignants. Elle s’inscrit dans une approche méthodologique de recherche mixte. Divers phénomènes sont mis au jour: l’obsolescence d’une vision dichotomique entre les deux modèles de santé connus, des types de pratiques (plus ou moins centrés sur le patient) associés à des représentations spécifiques, la variation entre différents types de pratiques, … En tant que pionnière, cette thèse ouvre des perspectives pour la recherche et formule de premières recommandations pour la pratique.
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Roussel, S. (2016). Interactions entre les représentations sociales des professionnels de soins de santé et leurs pratiques d’éducation du patient. https://hdl.handle.net/2078.5/183465