Functional abilities and neuropsychological dysfunctions in young children with autism and with intellectual disabilities
(2008) Alter — Vol. 2, n° 3, p. 230-252 (2008)
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- (fr) [Habiletés fonctionnelles et dysfonctionnements neuropsychologiques chez des enfants autistes et déficients intellectuels]. Cette étude exploratoire a examiné les relations entre les habiletés fonctionnelles et les dysfonctionnements des fonctions neuropsychologiques, dont la dysrégulation de l’activité chez 12 enfants présentant une déficience intellectuelle et 12 enfants présentant de l’autisme avec déficience intellectuelle, appariés selon leur âge de développement moyen (18 mois). Pour chaque groupe, la dysrégulation globale est négativement corrélée aux habiletés fonctionnelles. Pour le groupe avec autisme, le dysfonctionnement neuropsychologique global est négativement corrélé aux habiletés fonctionnelles. Entre les deux groupes et au sein des groupes, des variabilités apparaissent dans les patterns relationnels entre, d’une part, les dysfonctionnements de certaines fonctions spécifiques (attention, perception, association, régulation), certaines dysrégulations et, d’autre part, les habiletés fonctionnelles spécifiques relevant de divers domaines. Les corrélations négatives significatives sont plus nombreuses et élevées pour le groupe avec autisme que le groupe avec déficience intellectuelle seulement. L’analyse en clusters des cas a permis la différenciation entre les deux groupes en fonction de leur diagnostic, leur dysfonctionnement neuropsychologique global, leur dysrégulation globale, mais pas selon leurs habiletés fonctionnelles ou leur âge chronologique. Au sein de chaque groupe séparément, cette même analyse met en évidence deux sous-groupes cliniques respectifs, se différenciant pour leur dysfonctionnement global et leur dysrégulation globale et leurs habiletés globales, pour les enfants avec autisme et se différenciant seulement par leur dysfonctionnement global pour les enfants avec déficience intellectuelle. Cette étude montre la possibilité de discriminer précocement des enfants atypiques en fonction de leur dynamique individuelle de liens entre leurs habiletés fonctionnelles de vie quotidienne, leur degré de mobilisation de leurs fonctions neuropsychologiques et de leur régulation de leur activité, en utilisant de nouveaux instruments d’évaluation.
- Affiliations
Citations
Seynhaeve, I., Grosbois, N., & Dionne, C. (2008). Functional abilities and neuropsychological dysfunctions in young children with autism and with intellectual disabilities. Alter, 2(3), 230-252. https://doi.org/10.1016/j.alter.2008.05.001 (Original work published 2008)