Formation obligatoire et transfert des apprentissages.
(2016) Accroitre le transfert d’apprentissage : Vers de nouvelles connaissances, pratiques et expériences. — ISBN: [978-2-7605-4619-6], p. 101-133, published
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- Dans un contexte de formation obligatoire, l’objectif de cette étude est double. Le premier objectif est d’observer la mesure dans laquelle la valeur accordée à la formation varie en fonction de la perception de l’obligation de participer à la formation. Le second objectif est d’examiner l’effet de la valeur perçue de la formation et des croyances cognitives (attitudes, normes injonctives, normes morales et contrôle comportemental perçu) sur l’intention de transférer. Les données ont été récoltées à deux temps de mesure auprès de 199 participants suivant une activité de formation imposée dans le cadre d’une infraction de roulage. Les résultats montrent que les individus accordent moins de valeur à la formation lorsqu’ils perçoivent une plus forte obligation de participer à la formation. Les résultats indiquent également que, au-delà des représentations initiales des participants, la valeur perçue de la formation a un impact sur l’intention de transférer à travers les attitudes et les normes morales. Ces résultats soulignent l’importance de s’intéresser à la manière dont l’individu perçoit sa participation dans des activités de formation obligatoire et d’adopter une approche intégrative tenant compte de la motivation en formation et des croyances cognitives pour étudier le transfert des apprentissages.
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Citations
Raemdonck, I. (2016). Formation obligatoire et transfert des apprentissages. In Lauzier, M & Denis, D. (ed.), Accroitre le transfert d’apprentissage : Vers de nouvelles connaissances, pratiques et expériences. (Presses Universitaires du Québec, p. p. 101-133). Presses Universitaires du Québec. https://hdl.handle.net/2078.5/220344