L’évaluation intellectuelle dans l’examen des troubles du langage
(2015) ANAE : actualites de neuropsychologie de l’enfant — Vol. 27, n° 2, p. 131-139 (2015)
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- Authors
Grégoire, Jacques 
- Abstract
- Les critères diagnostiques des troubles du langage oral et-ou écrit ont évolué. Dans le DSM-5, le critère d'un écart significatif entre le niveau d'apprentissage et le niveau intellectuel a été supprimé. Par contre, le diagnostic différentiel par rapport au handicap mental est toujours nécessaire. Celui-ci s'appuie, entre autre, sur la mesure de l'intelligence.
- Affiliations
Citations
Grégoire, J. (2015). L’évaluation intellectuelle dans l’examen des troubles du langage. ANAE : actualites de neuropsychologie de l’enfant, 27(2), 131-139. https://hdl.handle.net/2078.5/183227 (Original work published 2015)