Former des enseignants en littérature à l’heure des "compétences" : vers un curriculum actualisé
(2015) Enseigner la littérature au début du XXIe siècle. Enjeux, pratiques, formation — ISBN: [978-2-87574-284-1], p. 71-85, published
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- Authors
Dufays, Jean-Louis 
- Abstract
- Partant du principe que, d’une part, la recherche en éducation ne peut se permettre d’être déconnectée des nécessités de la formation – il y va de sa pertinence sociale –, de l’autre, la formation des enseignants ne peut se permettre d’être coupée des questions et des acquis de la recherche – il y va de sa validité scientifique -, cet article analyse les difficultés et les besoins que rencontre la formation des enseignants de littérature dans le contexte actuellement dominant de l’approche par compétences. Après avoir soumis cette situation à un examen critique, il formule quelques propositions visant à favoriser la mise en œuvre d’un curriculum actualisé de la formation littéraire.
- Affiliations
Citations
Dufays, J.-L. (2015). Former des enseignants en littérature à l’heure des “compétences” : vers un curriculum actualisé. In Sonya FLOREY, Noël CORDONIER, Christophe RONVEAUX et Soumya EL HARMASSI (ed.), Enseigner la littérature au début du XXIe siècle. Enjeux, pratiques, formation (p. p. 71-85). Peter Lang. https://hdl.handle.net/2078.5/186125