Rire des mots. Le comique de langage à l'oeuvre dans les mini-romans illustrés
(2013) Rires et facéties en littérature de jeunesse — Location: Université Charles de Gaulle-Lille 3 (13.November.2013)
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- Une littérature de jeunesse pour lecteurs débutants peut-elle être comique? En d’autres termes, les mécanismes intellectuels inhérents à la compréhension du comique littéraire – inhérents au rire donc – sont-ils compatibles avec les exigences de lisibilité d’une littérature de jeunesse destinée aux nouveaux lecteurs? Concrètement, l’enfant lecteur de six ans est-il apte à comprendre la portée d’une littérature comique qui ne sera finalement réellement comique que s’il peut en saisir le sens comique? La réponse à ces questions se trouve nécessairement dans le comique même dont il s’agit d’analyser les ressorts, les conditions d’apparition, les rouages pour évaluer dans quelle mesure et avec quels moyens il peut s’adapter à la définition de la lisibilité d’un texte destiné aux jeunes lecteurs. Pour ce faire, je me propose, dans un premier temps, de revenir sur la définition du comique au sens où l’entend Genette, de la développer en la complétant avec les théories Bergsoniennes et kantiennes. Je me consacrerai alors davantage au comique langagier que je décortiquerai et appliquerai à un corpus de mini-romans illustrés destinés aux 6-9 ans. De la sorte, j’entends démontrer que loin de complexifier le texte littéraire, le comique langagier est lisible et participe même à la lisibilité du monde du jeune lecteur.
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Citations
Delneste, S., & Delneste, S. (2013). Rire des mots. Le comique de langage à l’oeuvre dans les mini-romans illustrés. Rires et facéties en littérature de jeunesse, Université Charles de Gaulle-Lille 3. https://hdl.handle.net/2078.5/193219