Promouvoir l’oral en classe par un enseignement de l’exposé oral dans ses multiples dimensions
(2024) 92e Congrès de l’Acfas — Location: Ottawa (13.May.2024)
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- Notre communication sera l’occasion de présenter les résultats globaux d’une thèse qui vient de se terminer. Ils montrent la place importante de l’oral en classe, plus précisément au travers de l’exposé oral qui est une tâche complexe fréquemment sollicitée dans les classes dès le primaire, et ce dans différents pays francophones (Colognesi & Deschepper, 2019 ; Dolz & Schneuwly, 2016 ; Dumais & Soucy, 2020 ; Sales-Hitier & Dupont, 2020 ; Sénéchal, 2022). Nos résultats ouvrent des perspectives inspirantes pour favoriser l’enseignement/apprentissage de l’exposé oral dans toutes ses dimensions (Dolz & Schneuwly, 2016 ; Dumortier et al., 2012). Une attention particulière est portée à la dimension émotionnelle pour aider les élèves à réguler leurs émotions liées à leur prise de parole, et aux technologies pour leur permettre de se revoir et de s’autoévaluer.
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Citations
Stordeur, M.-F., Nils, F., & Colognesi, S. (2024). Promouvoir l’oral en classe par un enseignement de l’exposé oral dans ses multiples dimensions. 92e Congrès de l’Acfas, Ottawa. https://hdl.handle.net/2078.5/234137